Blog Q Zmianom
Kuba ma piętnaście lat i właśnie siedzi w trzeciej ławce pod oknem. Patrzy na tablicę, ale jego myśli są gdzieś indziej. Dokładnie tam, gdzie wczoraj wieczorem urwała się rozmowa na Discordzie. Nauczyciel mówi coś o neuronach, synapsach i plastyczności mózgu. Kuba notuje, bo tak wypada. Wie już jednak z doświadczenia, że samo pisanie nie gwarantuje, […]
Konflikty między dziećmi są codziennością, pojawiają się w zabawie, w szkole czy w domu. Choć dla dorosłych mogą być źródłem frustracji, dla najmłodszych stanowią naturalny etap uczenia się życia w grupie. To w sporach dzieci rozwijają umiejętności, które będą im potrzebne przez całe życie: komunikację, empatię, współpracę i odpowiedzialność. Dlatego tak ważne jest, aby pokazać […]
Niepewność jako „czarna owca” dzieciństwa Wyobraź sobie, że masz 10 lat i zmierzasz do sali na pierwszą lekcję w klasie czwartej. W twojej głowie krążą myśli: Czy dzieci mnie polubią? Co jeśli się pomylę? Czy pani będzie zła, jeśli zapytam? To jest niepewność. Nie jest to katastrofa – to raczej sygnał: „hej, to jest nowe […]
Gdy dwa światy spotykają się w szkolnej ławce Wyobraź sobie scenę z klasy IV szkoły podstawowej. Rozpoczyna się pierwszy dzień zajęć. Do klasy wchodzi nowy uczeń. Ma na imię Maks i przyjechał z Ukrainy. Jego plecak pachnie jeszcze wanilią z babcinej kuchni w Odessie, a głowa wciąż krąży wokół tego, czego nie zdążył zabrać z […]
Wyobraź sobie, że wchodzisz do klasy jak do ESCAPE ROOMu po to, żeby uruchomić mechanikę, która sprawdza się w grach: emocje > ciekawość > współpraca > rozwiązanie > refleksja Taki model nazywamy gryfikacją, grywalizacją lub gamifikacją (z ang. gamification). Osobiście najbardziej lubię określenie “gryfikacja”, ponieważ nie zakłada z góry użycia form rywalizacji, ale również innych […]